你好：

孩子有一件喜欢的事情本来是很好的，但是如果影响到了他和别人的正常生活和学习，就是一个问题了。我觉得首先我们要确定，孩子在看图书的时候是在真正体验一种什么样的快乐。是阅读的快乐还是独处的快乐或只是对文字有兴趣。确定了这一点我们才能进行有效的引导。你可以先试着和他一起读，让他体验到与别人一起做一件事比他自己做会更有意思。我们也可以将希望他学习的知识用文字的方式写下来，利用他的兴趣提高他的能力。并且把看图书这项活动转化强化物来使用，当完成了一件事情后，奖励他去看书。当你不想让他长时间做某些事时，首先要想好你希望他在这个时间做什么，并明确的告知孩子，当他认真完成任务时，就在减少他对书的痴迷。一天的时间是有限的，孩子做越多我们期望的事情，做痴迷事情的时间就越少。

        我有个个案就是迷恋书，迷恋到了每页上面的每个字、图案都要用手去反复触摸，但却不明白是什么意思，总之就是读（默读、手读）。他的妈妈非常苦恼，为此我特别进入这个孩子的家庭进行观察。结论有三个，一、由于母亲是教育工作者，因为在孩子不满一周岁时就教孩子指认见到的任何字，并大声读出来，之后家长和周围的人都会强化；二、孩子只要是读书，提任何要求家长都满足；三、家长向他人炫耀在有客人时让孩子读，得到强化。
        我的做法是：一、与家长沟通，当孩子出现这种行为时不再关注，更加不再强化；二、把孩子的书籍当成强化物，要求他执行完一项指令后就可以读书。
        二周后，孩子做事时很踏实也很听指令，因为我们把孩子喜欢的书籍放在他可以看得到的地方，指令完成后就可以自己去拿书看。
        一个月后，我们一说做什么事的时间到了，他就可以把正在读的书放在原来的位置上去做事。
       经过一年多的训练，孩子读书成了一种休息，也成了爱好之一，最重要的，当有人告诉他：现在是什么时间，要做什么事时他都会去做。

       这仅是我的个案，因为篇幅限制，说得不细，仅供参考！祝孩子进步！