朱海鸣妈妈：

        您好！太棒了，经过您这么多年的努力，孩子才能这么好，由此可以证明您是一个非常优秀的妈妈。海鸣已经上到三年级而且学习还不错，他正的很厉害。我作为老师由衷地为您们所取得的成绩而感到骄傲，在此也感谢您愿意和我们分享您的快乐！

        对于您所提的问题，我有以下的建议：

        1.语言组织能力较差，表述稍复杂的事情时别人不太容易听懂。关于语言组织能力的训练，您可以尝试用以下的方式训练他：

a.口语训练。先从用一句话描述物品/图片或讲述一件事情开始（例如：我和妈妈坐车去外婆家了），句子要有主谓宾。如果孩子能很好地用一句话描述/讲述后，然后就可以训练孩子用复合句讲述一件事情（例如：今天我和妈妈坐车去外婆家了，我们在外婆家吃的午饭）。如果孩子能很好地用复合句讲述一件事情后，那么您就可以教孩子讲一个短故事。通过循序渐进的训练，您就会发现孩子的语言组织能力在逐渐地提高。注意：不管是训练孩子用一句话描述/讲述，还是用复合句讲述一件事情，或者是讲段故事，都要从孩子最感兴趣的事物开始训练。

b.文字（书面语言训练）。开始训练时，您可以先教孩子用词语或者单字排成句子（例如：、我、想、去、儿童乐园）。如果孩子能很好地词语或者单字排成句子，然后您就可以训练孩子将两个或多个单个的句子组成复合句子。如果孩子能很好地将单个的句子组成复合句子，那么您就可以训练孩子用排列单个句子的方式描述一件事情，要求孩子按事情的发展顺序进行排列。

c.写日记（短文）或朗读每天的日记。海鸣已经上三年级了，他的书写能力或文字的识读能力应该较强，那么您就可以根据孩子的能力，每天晚上要求孩子通过写日记的方式将他一天中印象最深的事情写下来。如果他不会写，您可以代替他写下来，写好之后要求孩子朗读，最少朗读三遍（但也不要太多，避免孩子厌烦），孩子朗读完之后，家长可以根据日记的内容提问（这样可以确定孩子是否理解）。

        2. 注意力不集中，很容易从一件事的思维跳到另一件事上。如果要提高孩子对一件事情持续的专注，那么您在让孩子做这件事情之前就要清楚如何开始、何时结束，并清楚的传达给孩子，让孩子明确要做什么，做到何种程度就算结束。开始训练时，您可以让孩子做一件简单的事情，通过独立进行简单工作的训练，帮助孩子习得独立能力，让孩子明白事情的开始和结束，只有一件事情结束了才能做另一件事情。如果孩子能独立完成一件简单的事情，那么您就可以逐渐增加事情的复杂程度。

        3.自我保护能力差。我不知道您是要让孩子学会反抗（对打）呢？还是要学会自我保护？在这个问题上，我的观点是让孩子学会自我保护，而非学会跟人对打。您可以教会孩子当别人打他（要打他）时，首先让孩子学会躲避（跑），避免受到更大的伤害，然后向周围的大人寻求帮助（保护）。

        4.做事速度超慢。这个问题还是和2002年一样，我记得当时朱海鸣就存在这个问题，我也给你们提出过一些建议，不知道您们回家以后是否贯彻实施了？孩子做事情慢主要是由孩子没有时间观念所导致的，我们要做的是帮助孩子建立时间观念。我记得2002年时咱们尝试过用闹铃的方式给孩子规定吃饭的时间（30分钟），铃响之后就不吃了（不管他吃了多少，是否吃饱），让孩子知道如果吃得慢了就得挨饿，当时效果挺好的，两个星期后孩子就能在25分钟的时间内吃完饭。那么做其它的事情也一样，开始做这件事情之前，您就给孩子规定时间，并且告诉他在规定时间之内完成了就有奖励（强化），如果到时间了还没有完成就得不到奖励（强化）甚至可能会被惩罚。训练时孩子在规定时间内完成的结果和没在规定时间内完成的结果反差要大，通过强化训练，孩子就能逐渐建立时间观念，自然地做事情也就会快了。

        以上是我对您的问题所提出的建议，希望对您的训练有所帮助，海鸣因此能取得更大的进步！祝朱海鸣学习进步！健康快乐地成长！