努力坚持：
您好！很抱歉，因为个人的原因没能及时给您回复，在此深表歉意。现在回复您关于配对的帖子所提到的问题。
感谢您愿意和大家分享您孩子进步快乐，我想这是您努力的结果，您应该为自己和孩子感到骄傲！加油！！
怎样把枯燥的学习变得有吸引力呢？ABA的基本理念是：通过行为训练让孩子体验到与人交往（学习活动）的快乐。现在咱们要思考的是不管让孩子学什么，咱们是否清楚“我”是要通过这项活动让孩子体验到学习的快乐的，而不是仅仅为了教会他这个动作而教他的！如何让孩子体验到与人交往（学习活动）的快乐重点是强化（ABA的核心），关于如何选择强化物、使用强化物的原则与技巧、强化频率和区别强化等，您可以翻阅“星星雨”的《通讯》，在《通讯》上有比较详细的介绍。如果孩子每次跟您学习都是很快乐的话，我想“学习”也就不枯燥了，它对于孩子自然就有吸引力了，孩子持续注意的能力就会逐渐提高的。
关于配对：配对涉及的内容很广泛，根据您孩子的情况，建议您先教他基础的相同物品的配对。相同的物品配对可以用多种方式进行练习，我们常用的有以下两种方式。1.“把一样的放在一起”。您和孩子面对面坐着，您和孩子的中间放一张桌子。开始的时候您可以选择两种差异比较大的物品（例如：飞机和苹果），每种物品都有两个相同的。训练开始，先做好课前准备（要求孩子坐好、手放好、眼睛看着）在桌子中间摆上一架飞机和一个苹果，苹果和飞机之间的间距大约1英尺。摆好教具之后，您及时出示第三个教具（苹果或飞机都可以）给到孩子的手中或把它放到孩子那边的桌子边上的中间，同时发出指令“把一样的放在一起”。教会孩子把一样的放在一起，放好之后要求孩子把手收回去，等孩子把手收回去了请您及时给予有效的强化，通过强化让孩子体验到学习的快乐。2.“跟我拿一样的”。您和孩子面对面坐着，您和孩子的中间放一张桌子。开始的时候您可以选择两种差异比较大的物品（例如：飞机和苹果），每种物品都有两个相同的。训练开始，先做好课前准备（要求孩子坐好、手放好、眼睛看着）在桌子中间摆上一架飞机和一个苹果，苹果和飞机之间的间距大约1英尺。摆好教具之后，您及时出示第三个教具（苹果或飞机都可以），您把第三个教具放在您右手的手心上，出示在您的胸前同时要确认您的孩子看到了第三个教具，及时发出指令“跟我拿一样的”。教会孩子拿出跟您拿的是一样的教具，拿起来之后最少要在空中停留3秒钟，孩子做对了请您及时给予有效的强化，通过强化让孩子体验到学习的快乐。
不管您用哪种方式教孩子配对，如果孩子在您随意变换教具位置的情况下广泛练习配对第一个物品能达到90%以上的正确反应，那么您就可以用广泛练习的方式教孩子配对第二个物品。如果孩子在您随意变换教具位置的情况下广泛练习配对第二个物品能达到90%以上的正确反应，那么您就可以将第一、第二个物品做随即轮换练习了。如果孩子在您随意变换教具位置的情况下随即轮换练习配对第一、第二个物品能达到90%以上的正确反应，那么您就可以用广泛练习的方式教孩子配对第三个物品了。以此类推，您的孩子的学习能力就会越来越好了。注意：您开始训练配对时可以选择差异大的教具来进行训练，逐渐要减小教具间的差异，以此确定孩子是否真正习得了配对的能力！
另外，可教和要教的内容很多，我真的很难用文字的方式一一告诉您，非常抱歉！如果您的条件允许的话，我建议您尽早报名参加“星星雨”的家长培训班，我们会用十一周的培训教会您如何教孩子。不过现在报名肯定无法马上就参加培训，但是您还可以通过观摩的方式来学习。
希望以上的建议能对您有所帮助，祝您和您的孩子取得更大的进步！