liujianfen ：

您好！您的孩子现在没有与别人配合学习的能力，训练开始时可以从孩子的兴趣入手。例如：推汽车、拿球扔箱子里等。他模仿动作了要奖励他，他没有模仿就辅助他做出动作，然后也要奖励他。动作要反复练习，直到孩子自己可以独立做出几次正确后，才能教新动作。他依赖你的辅助，你可以减少辅助的程度，轻轻的碰碰他，或者延长等待时间，多给孩子一些反应时间，或者让家里其他人帮助他完成动作，帮他的人可以逐步拉开距离，离他越来越远。他可以做出正确反应后，要及时奖励他。有喜欢的物品出现时，孩子也可能会有兴趣做，教他模仿动作可能就比较容易了。孩子有了模仿意识以后，再教他学习“拍手”“跺脚”之类的模仿动作。

至于语言，他的语言是回声式语言。要训练他的语言，就要找各种机会训练孩子的语言，如：他想玩玩具，家长就跟他说：“我要玩具。”把孩子要说的话，代替他说出来，然后可以让孩子学会用动作表示。如：伸手、点头表示“要”，摆手、摇头表示“不要”。帮助孩子理解语言的功能。

还有，可以拿一些卡片念给孩子听，或者把一些食物分几次给，诱导发音。

liujianfen ，你好！

　　　你的孩子还没有有意识的模仿能力，因为动作的模仿是语言模仿的前提和基础，你的孩子要从动作模仿开始训练，例如：你说＂像我这样做＂，并出示拍手的动作，等待孩子几秒钟，如果孩子不做家长就要辅助完成，并夸奖他，大量练习出示多种示范动作让孩子模仿，直到孩子有了模仿意识，然后口型模仿或语言模仿才有可能，只有有了意识的模仿以后才可能有主动表达。

　　　希望我的回答能帮到你，也希望你努力，孩子取得更大进步！

julia：

训练要从孩子感兴趣的方面开始入手。多奖励孩子与家长的配合，让孩子感觉到与人交往是一件非常愉快的事情。开始训练时，可以从模仿和理解简单的指令开始。训练孩子的注意力，要从1秒开始逐步延长时间，还有在生活中，不管做任何事情时都要强调孩子看，不断的奖励孩子“看得很好”，这样孩子的注意力才能有所改善。

帮助孩子找一些有意义的事情做，他自言自语的问题就会减少。您有时间就可以拿些卡片念给孩子听，只要他看了卡片，认真在听家长念，就奖励他。这样又可以训练注意力，又可以训练孩子的语言能力，诱导发音。还可以在生活中利用各种机会训练语言。如：把一大块饼干分成几次给他，或拿一大杯水分几次倒给他，给他之前都可以让他表达一次。语言的训练要反复训练才会有效果。

继续加油！常联系。